青春追夢(mèng)正當(dāng)時(shí) 不負(fù)韶華勤奮斗

曾都區(qū)五豐學(xué)校

      陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，初夏滿目的蔥蘢帶來(lái)了青春的氣息。為促進(jìn)青年教師不斷成長(zhǎng)，歷練青年教師的教學(xué)基本功，提高青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教學(xué)研討氛圍，五豐學(xué)校青年教師教學(xué)技能展示活動(dòng)于5月10日正式拉開帷幕。本次活動(dòng)歷時(shí)一周，來(lái)自語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的10名青年教師相繼亮相講臺(tái)。每位教師積極準(zhǔn)備，全情投入，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，經(jīng)過(guò)教研組集體備課、磨課，反復(fù)改進(jìn)，每堂課都不同程度的體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，雖風(fēng)格各異，卻同樣精彩紛呈。

語(yǔ)文篇

     作為一名低年級(jí)語(yǔ)文教師，劉慧喬老師第一個(gè)登場(chǎng)，她執(zhí)教的是一篇充滿童真童趣的課文——《荷葉圓圓》。課堂上，劉老師引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感悟荷葉的美以及四位“好朋友”快樂(lè)的心情，整堂課都處在一種輕快愉悅的氛圍中。品讀課文時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿做動(dòng)作，如小水珠躺，蜻蜓立等，進(jìn)一步理解動(dòng)詞意思，體現(xiàn)在生活中學(xué)語(yǔ)文。在練習(xí)感情朗讀時(shí)，指名四位小朋友分別扮演露珠、蜻蜓、青蛙、小魚兒表演讀課文，力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，學(xué)生學(xué)得投入，學(xué)得輕松。

劉慧喬老師主講《荷葉圓圓》

    在學(xué)習(xí)《方帽子店》時(shí)，詹老師緊緊圍繞著教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，熟練地運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，小組討論中注重培養(yǎng)學(xué)生緊扣文本，復(fù)述故事的能力。板書簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生通過(guò)板書的對(duì)比中體會(huì)深刻的道理。

詹旭陽(yáng)老師主講《方帽子店》

    在《學(xué)弈》這節(jié)課上，湯老師遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，摒棄傳統(tǒng)文言文的講讀式、問(wèn)答式教學(xué)，讓學(xué)生自讀自悟，小組合作探究，使古文學(xué)習(xí)不顯枯燥。同時(shí)采用多種朗讀形式、做小游戲等，把原來(lái)刻板的課文教“活”了，學(xué)生參與欲增強(qiáng)了，有效地突破了重難點(diǎn)，收到良好的教學(xué)效果。

湯靜雨老師主講《學(xué)弈》

   老師們認(rèn)真的觀課，做聽課筆記并在課后進(jìn)行評(píng)課，大家各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方，并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)做了很好的剖析和概括，讓每位年輕教師都受益匪淺。

校長(zhǎng)文敖、副校長(zhǎng)謝英和語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真聽課

吳艷老師評(píng)課

雷珊老師評(píng)課

唐曉慧老師評(píng)課

文敖校長(zhǎng)做語(yǔ)文微培訓(xùn)

    文校長(zhǎng)高度重視學(xué)校的教學(xué)教研工作，他以此次活動(dòng)為契機(jī)，在評(píng)課環(huán)節(jié)中對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了一次生動(dòng)的微培訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中注重“三個(gè)基本”——基本要素、基本方法、基本模式；作為語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)“三個(gè)對(duì)話”——與文本對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話、與自己對(duì)話；在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要抓住“三個(gè)關(guān)鍵詞”——興趣、習(xí)慣、素養(yǎng)；最后，文校長(zhǎng)對(duì)教師的成長(zhǎng)途徑指明了道路：作為“徒弟”的青年教師需主動(dòng)成長(zhǎng)，多向師傅請(qǐng)教，而作為“師傅”的骨干教師任重而道遠(yuǎn)，要有甘為人梯的精神，為青年教師當(dāng)好引路人。

謝英副校長(zhǎng)總結(jié)

    謝英副校長(zhǎng)在本次活動(dòng)中總結(jié)道：“作為青年教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到，本次的展示活動(dòng)不是終點(diǎn)，而是教師專業(yè)成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。青年教師要抓住每一次教研契機(jī)，不斷磨礪自己，縮短成長(zhǎng)周期，盡快將自己從一名新手變成熟手，再?gòu)囊幻�熟手變成一名高手，早日成長(zhǎng)為骨干教師！”

數(shù)學(xué)篇

    5月12日上午，低年級(jí)數(shù)學(xué)組的龔雪傲老師為大家?guī)��?lái)了一堂有趣的數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角——推理》。龔老師教態(tài)親切自然，精心設(shè)計(jì)課件。通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)猜想、闖關(guān)游戲等，把抽象的邏輯推理融入到具體的情境中，使學(xué)生在游戲中獲取知識(shí)，寓教于樂(lè)。

龔雪傲老師主講《推理》

     接著，中年級(jí)數(shù)學(xué)組的朱秋芬老師也為大家展示了她精心準(zhǔn)備的一課《三角形的認(rèn)識(shí)》，朱老師用金字塔引出課題，再?gòu)纳�活�?shí)例中逐步抽象歸納出三角形的定義，并大膽放手讓學(xué)生自主探究三角形的高和底。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫等實(shí)踐操作，讓學(xué)生在自主探索和動(dòng)手實(shí)踐中掌握三角形畫高的方法。學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，掌握了技能，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

朱秋芬老師主講《三角形的認(rèn)識(shí)》

     5月13日上午，高年級(jí)數(shù)學(xué)組的蒯晨希老師執(zhí)教了一節(jié)有趣的活動(dòng)課《找次品》，上課伊始，蒯老師巧妙地借助新聞《美國(guó)航天飛機(jī)爆炸事件》，吸引學(xué)生的注意力，引出課題。然后通過(guò)豐富的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究中猜想、驗(yàn)證、歸納、概括出找次品的最優(yōu)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

蒯晨希老師主講《找次品》

數(shù)學(xué)組全體教師認(rèn)真觀看展示課

    課后，全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，三位指導(dǎo)老師對(duì)上課教師的執(zhí)教內(nèi)容進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。文校長(zhǎng)和謝校長(zhǎng)也對(duì)在座的青年教師給予了細(xì)致耐心的指導(dǎo)，提出了很多寶貴的建議。

懷園園老師評(píng)課

吳丁香老師評(píng)課

張秋芬老師評(píng)課

綜合篇

    三年級(jí)的魯慶云老師主講的是一節(jié)英語(yǔ)課《At the zoo》。上課伊始，魯老師用一首歡快的英文歌曲和精美的動(dòng)物圖片引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用實(shí)物、動(dòng)物圖片、單詞卡片、肢體語(yǔ)言、小游戲、表演等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，在輕松愉悅的氣氛中，學(xué)生掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

魯慶云的英語(yǔ)課《At the zoo》

   “大樹媽媽，個(gè)兒高，對(duì)著那小鳥呵呵笑……”多么溫馨的畫面!馬靜云老師主講的音樂(lè)課《大樹媽媽》，采用了故事引入、欣賞歌曲、打擊節(jié)奏和創(chuàng)編舞蹈等豐富的教學(xué)手段，積極營(yíng)造和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生張開想象的翅膀，自由翱翔于美妙的音樂(lè)世界。

馬靜云老師的音樂(lè)課《大樹媽媽》

   在執(zhí)教《親切的使者》一課時(shí)，李老師通過(guò)欣賞冬奧會(huì)吉祥物的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一邊鑒賞吉祥物一邊歸納吉祥物的概念、基本特征以及吉祥物的創(chuàng)作方法，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)自己喜歡的吉祥物，學(xué)生在體驗(yàn)實(shí)踐中進(jìn)一步掌握和鞏固吉祥物的創(chuàng)作。

李媛媛老師的美術(shù)課《親切的使者》

    在教授《排球移動(dòng)步伐以及正面雙手墊球技術(shù)》這節(jié)體育課時(shí)，朱老師結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)模仿動(dòng)作、體會(huì)擊球部位、分組墊球三個(gè)步驟，循序漸進(jìn)地教授了排球移動(dòng)步伐及墊球技術(shù)，讓全體學(xué)生都得到有效的體育訓(xùn)練。

朱睿申老師的體育課《《排球移動(dòng)步伐以及正面雙手墊球技術(shù)》

展示課結(jié)束后，四位執(zhí)教老師對(duì)自己的課進(jìn)行了反思，師傅對(duì)徒弟的展示課進(jìn)行分解和剖析，并逐人逐課地給予了客觀、中肯的評(píng)價(jià)，尤其對(duì)教學(xué)中的不足之處提出了建設(shè)性的意見。

成欣老師對(duì)英語(yǔ)課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)

郝梅君老師對(duì)音樂(lè)課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)

胡曉月老師對(duì)美術(shù)課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)

王俊老師對(duì)體育課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)

   

    文校長(zhǎng)對(duì)青年教師提出了殷切的期望：“大綜合組學(xué)科種類多，教師專業(yè)性強(qiáng)，每個(gè)人都要把各自的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)腦筋，想辦法，定目標(biāo)！教學(xué)抓普及，活動(dòng)促特長(zhǎng)，參賽創(chuàng)品牌�！�

   

    謝校長(zhǎng)在本次活動(dòng)中總結(jié)：“其實(shí)教師與教師之間最根本的差異并不在于天賦，而在于有沒(méi)有奮斗的目標(biāo)。對(duì)沒(méi)有目標(biāo)的人來(lái)說(shuō)，歲月的流逝只是意味著年齡的增長(zhǎng)，平庸地進(jìn)行重復(fù)機(jī)械的勞作。希望我們的每一位教師走一條“工作——學(xué)習(xí)——反思——研究”的專業(yè)發(fā)展道路，一步一個(gè)臺(tái)階，不斷攀登教育教學(xué)新高峰。年年歲歲教此書，歲歲年年法不同。”

    教學(xué)有研討，教后有改進(jìn)。此次活動(dòng)的開展為我校青年教師快速成長(zhǎng)提供了一個(gè)展示舞臺(tái)，也充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用，更為該校全體教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。所有教師都深刻體會(huì)到：要想成為一名業(yè)務(wù)精湛、技藝高超的教師值得我們用一生去追求。青春追夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，不負(fù)韶華勤奮斗。青年教師們將潛心研修，向陽(yáng)而生，在五豐學(xué)校這片沃土上萌生出更多更璀璨的教育之花！