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“不能輸在起跑線上”——這句話不知是誰(shuí)最先提出的,看上去冠冕堂皇,而且還帶有一種勵(lì)志感情色彩,仿佛孩子的學(xué)習(xí)就是在和別人賽跑,要參與優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)。在升學(xué)的壓力下,在培訓(xùn)班誘導(dǎo)下,在“輸不起”的社會(huì)集體無(wú)意識(shí)和教育培訓(xùn)市場(chǎng)的裹挾下,那些原本活潑可愛(ài)的孩子,失去了本該有的天真,他們?cè)跍贤ū憬莸男畔r(shí)代里,沒(méi)有了與父母、老師和同學(xué)之間親密無(wú)間的情感交流。
小學(xué)、中學(xué),本該是一個(gè)人快樂(lè)的美好時(shí)光卻被各種輔導(dǎo)班和培訓(xùn)班給綁架了,在這種壓力之下的孩子,只有拼命學(xué)習(xí)才能脫穎而出,才能考上一個(gè)好的學(xué)校。于是,在優(yōu)質(zhì)教育資源少的大環(huán)境下,為了競(jìng)爭(zhēng),老師和家長(zhǎng)不得已把孩子逼成了學(xué)習(xí)機(jī)器。但是,作為老師和家長(zhǎng),有沒(méi)有尊重過(guò)孩子的意見(jiàn)?
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